“EL PROYECTO BUSCA GENERAR PREVISIBILIDAD Y ESTABILIDAD EN LA INVERSIÓN EDUCATIVA”
PROVINCIAL.- La secretaria de Coordinación del Ministerio de Educación, María Fernanda García, valoró el inicio del tratamiento en la Comisión N° 4 de la Legislatura Provincial del proyecto de Ley de Financiamiento Integral del Sistema Educativo Fueguino y destacó la importancia de avanzar hacia un esquema de recursos previsibles y sostenibles para la educación.
Tras la reunión desarrollada en la Legislatura, García señaló que desde el Ministerio de Educación “valoramos que se haya llevado adelante en la Comisión N° 4 el inicio del tratamiento del Proyecto de Ley de Financiamiento Integral del Sistema Educativo Fueguino”.
La funcionaria explicó que la iniciativa impulsada por el Poder Ejecutivo propone la creación de un Fondo de Financiamiento Educativo, integrado por recursos de afectación específica y exclusiva para el sistema educativo provincial.
A la reunión de la Comisión de Educación asistió además el ministro de Economía, Alejandro Barrozo, y la secretaria de Educación, Fernandez Gutierrez, quienes respondieron las consultas de los parlamentarios.
“El objetivo es establecer un sendero de crecimiento previsible que procure alcanzar de forma progresiva una meta del 7,8% del Producto Bruto Geográfico provincial en un plazo de hasta cinco ejercicios fiscales, resguardando siempre la sostenibilidad según la evolución real de la economía”, explicó García.
En este sentido, sostuvo que la propuesta busca generar “previsibilidad y estabilidad” respecto de la inversión que la Provincia debe realizar en educación, y remarcó que el nuevo fondo se plantea como una herramienta complementaria de los mecanismos de financiamiento actualmente existentes.
Durante el encuentro legislativo también se detalló la distribución mínima y obligatoria prevista para los recursos del fondo, con el objetivo de fortalecer áreas consideradas estratégicas para el funcionamiento del sistema educativo.
De acuerdo con la propuesta, al menos el 50% de los recursos estará destinado al fortalecimiento de la pauta salarial docente, mientras que un 25% tendrá como destino el mantenimiento, los servicios, las mejoras y las nuevas obras de infraestructura escolar.
Asimismo, se prevé asignar un mínimo del 15% al equipamiento tecnológico y a los recursos didácticos destinados tanto a estudiantes como a docentes. El remanente estará orientado a atender contingencias y requerimientos operativos del sistema.
Para García, esta distribución permite establecer prioridades concretas y garantizar que los recursos adicionales tengan una afectación definida dentro del sistema educativo.
La Secretaria también se refirió a algunas de las inquietudes planteadas durante la reunión por los distintos bloques y legisladores, y consideró que el intercambio permitió avanzar en una discusión más amplia sobre las fuentes de financiamiento y los distintos artículos de la iniciativa.
En ese marco, sostuvo que el proyecto “lejos de ser considerado como un ‘impuestazo’, implica la necesaria revisión en conjunto sobre las posibles fuentes de financiamiento y de otros artículos de la misma”.
García remarcó que el debate legislativo constituye una instancia necesaria para analizar las distintas alternativas y enriquecer la propuesta original.
“Reivindicamos el trabajo en la Legislatura como el ámbito idóneo para enriquecer el texto original”, afirmó.
Finalmente, la funcionaria destacó que durante el encuentro existió coincidencia entre los participantes respecto de la importancia de la educación como una política estratégica para la provincia.
“Todos y todas las presentes estuvimos en concordancia al pensar que la Educación es un pilar fundamental de la provincia”, sostuvo la funcionaria.
En ese sentido, señaló que desde el Ministerio existe el compromiso de continuar trabajando en comisión y de brindar a los legisladores toda la información técnica que sea requerida para profundizar el análisis del proyecto.
“Es importante seguir compartiendo con los legisladores la información técnica que se requiera para alcanzar los consensos legislativos que permitan transformar esta propuesta en una ley indispensable para el futuro de la educación de nuestras hijas e hijos”, concluyó García.
